北京8月18日电(记者 袁秀月)暑假即将结束，关于孩子学习的话题不断引起讨论。

　　前有“预制娃”刷屏，即利用暑假把下学期内容提前学完，把孩子“预制好”，开学后跟着老师“二次加热”。

　　后有幼小衔接超前学引发热议，“不抢跑就落后”的说法，让不少一年级新生家长陷入焦虑。

　　其实，暑假提前学习并不是新鲜事。从“预制娃”到超前学，背后折射的，都是挥之不去的“抢跑”焦虑。

　　多年来，“让孩子赢在起跑线上”的观念影响着无数家长。于是，随着竞争加剧，孩子培养的关口也一再前移，幼儿园学小学知识，四、五年级学习初中课程，初中“预习”高中课程……超前学甚至成为一种常态，不“抢跑”的家长担心孩子落后，也开始提前学，最终让孩子和家长都不堪重负。

　　近年来，随着义务教育“双减”政策落地，禁止幼儿园“小学化”纳入立法，各地持续深化规范办学各项举措，超前学、应试抢跑等乱象有所收敛。

　　但在实际生活中，家长的“抢跑”焦虑已成为一种惯性，很难放下。就如有评论形容，家长在“不想卷”和“不敢不卷”之间反复拉扯。

　　值得注意的是，超前学背后也有一些现实原因。比如有网友反映，有部分学校老师默认孩子都超前学习，课程进度较快，不提前学很难跟上。

　　跟适当的预习不同，超前学习往往带有更强的功利色彩，容易让孩子过早陷入应试竞争。事实上，每个孩子都有独特的成长节奏，“抢跑”不一定适合所有人。一味的课业竞赛，也可能影响孩子的学习习惯，消耗学习兴趣，透支成长活力。

　　与其“拔苗助长”，家长不如多一些耐心，多了解孩子的身心特点、成长规律。比起一个个知识点，孩子更需要的是对世界的好奇心、探索欲，以及想象力和创造力。教育真正要培养的，也从来不是一个只会“抢跑”的孩子，而是一个能够持续学习、主动探索的人。

　　今年3月，教育部发布《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，要求各地各校“切实纠正违反国家课程方案和课程标准要求、超标超前教学的做法”；持续整治“阴阳课表”等行为。基础教育规范管理负面清单(2026版)也将超标超前教学等纳入其中。

　　政策导向非常明确，关键是要加强监管，共同合力，确保政策落实到位。不能让渲染教育焦虑的辅导机构大行其道；也不能让部分学校嘴上喊“减负”，教学上却依然照旧。只有把规范管理真正落到教学一线，才能让减负不打折扣，让家长敢于不“抢跑”。

　　教育不是一场百米冲刺，不是谁先学完知识谁就赢。比起让孩子“抢跑”，更重要的是让他们走得更稳、走得更远。(完)

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